August er tid for tilvenning. Nye barn og foreldre skal etablere trygghet og skape et solid grunnlag for det viktige samarbeidet i årene som kommer. De fleste barnehager er svært bevisst på dette viktige arbeidet - og har gode rutiner for å følge opp barn og foreldre i denne perioden.
Men hva med de barna som allerede er kjent og etablert i barnehagen - hva skjer med deres motivasjon når de fire første ukene går med til tilvenning?
I denne artikkelen vil jeg fokusere på arbeidet med de eldste barna!
Pass på at de barna som allerede er trygge i barnehagen, opplever at deres interesser og behov blir ivaretatt når alle de nye familiene ankommer!
De fleste barnehager tar heldigvis tilknytning på alvor. Hver enkelt familie, får tildelt en ansatt, som er barnets tilknytningsperson. På samme måte bør man legge tilrette for at de barna som allerede er trygge i barnehagen, har sine faste ansatte. Deres målsetting bør være å skape gode, innholdsrike dager, allerede ved barnehageårets begynnelse. Jeg syns det er trist å se de eldste barna gå og vente, til langt ut i september, før noe skjer!
I denne lille artikkelen vil jeg fokusere litt på de som er eldst - førskolebarna!
Jeg har alltid vært tilhenger av at barnas siste år i barnehagen skal inneholde noe kvalitativt annet enn det de tidligere har opplevd. I egen barnehage kalte vi dette førskole. Jeg husker selv da min yngste sønn kom hjem fra barnehagen og proklamerte: «Nå går jeg på førskolen, så nå er jeg størst.» Ingen tvil om at dette var en ekstra motivasjon til å gå i barnehagen. Vi forsøkte oss på å kalle det femårsklubb et år. Jeg hadde fått en idé om at ordet førskole hadde en negativ klang. Jeg følte at det å bruke ordet var en slags nedvurdering av barnehagen.
«Blir det ingen førskole i år?»
Spørsmålet kom fra både barn og foreldre. Det var ingen tvil om hva barna syntes: Det skulle selvfølgelig hete førskole. Så da ble det sånn.
Kjært barn har mange navn, og det viktigste er nok ikke hva vi kaller de ulike gruppene, men hva vi tilbyr dem.
Start allerede første uke med å etablere en gruppe (noen har allerede etablert alders- homogene grupper) bestående av alle førskolebarna. La barna i denne gruppa tilbringe tid sammen hver dag!
Jeg er på observasjons besøk i en barnehage, der de tar leken på alvor. De eldste barna er sammen hver dag, uka gjennom, i aktivitet og lek. Barna har sammen laget en kafè. Dette prosjektet har gått over lang tid. De har innredet et eget rom i barnehagen, som kafè. Småbordene har fått egne nummer og jeg blir henvist til bord nummer 3.
En kelner, Sarim 5,5 år, kommer bort og spør om jeg vil ha en meny. "ja, det vil jeg veldig gjerne!" svarer jeg. "Vil du spise middag - eller bare dessert?" "Jeg vil gjerne ha middag først!" svarer jeg. "Da henter jeg middagsmenyen!" svarer kelneren.
Som en del av prosjektet har barna laget egne menyer til restauranten sin. De har klippet ut matretter fra ukeblader. Limt dem opp på plansjer og skrevet på priser. I tillegg har de et oppslag over kassa (en gammel PC de har fått fra en av foreldrene) der det står "DAGENS!" kroner 45,-
Kelneren tar i mot min bestilling, og roper inn til kokken, (Tormod, 5,4 å) "Da har vi fått bestilling på en lasagne her på bord 3!"
Jeg nyter både middag og dessert, og alle førskolebarna deltar - noen i oppvasken, andre i restauranten, andre igjen ved kassa-apparatet!
Husk at "Førskole" kan være så mangt! Som for eksempel å lage mat!
