5 min
Oppdatert: 22. juni 2021
Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller, (rammeplanen, 2017, side 11).
Et barn som har blitt møtt med kjærlighet og trygghet, har lært at uhåndterlige belastninger og stress kan mestres gjennom reguleringsstøtte fra omsorgsgiver (Steele og Steele, 2005) og vil med større sannsynlighet utvikle en identitet og oppfatning av seg selv som elskelig og ivaretatt. (Nordanger og Braarud, 2017 side 48)
Å gi god omsorg til alle barn er sentralt i barnehagens samfunns-mandat. I praksis innebærer dette at vi klarer å gi hvert enkelt barn det de trenger for å utvikle seg godt. Men i en travel hverdag, kan det være en utfordring å sørge for at de barna som virkelig trenger de voksnes tid og kjærlighet, faktisk får det. Selv ble jeg kraftig utfordret på dette i min egen barnehage, for mange år siden.
Jeg kom til den ubehagelige erkjennelsen at; Når de ansatte i en barnehage ikke reflekterer rundt dette, kan vi havne i en situasjon der de som har alt fra før - får mye og de som har lite fra før, får lite!" Det blir altså minus+minus for enkelte barn - og det er bare i matematikken at dette blir pluss!
Da står vi i fare for å forsterke de sosiale forskjellene - mer enn å utjevne!
Har dere noen gang reflektert over hvor lett det er å gi barn mer av det de ikke trenger?
Les fortellingen om Fredrik, 4 år:
De aller fleste barnehagefolk har opplevd liknende situasjoner. Det er viktig at alle er oppmerksomme på følgende:
Barn som møter barnehagen med en stor grad av kompetanse knyttet til ulike ferdighetsområder, blir fort akseptert av andre barn og voksne. Disse barna får hver dag innpass i lek og sosiale aktiviteter. Dette medfører at de gjennom deltakelse i barnehagens hverdagsliv hele tiden får muligheter til å videreutvikle sider ved sin sosiale kompetanse. De er på vei oppover i en positiv spiral. Dette er fantastisk og bekrefter bare hvor viktig barnehagen er for barns sosiale utvikling.
Men hva med de barna som av en eller annen grunn ikke har en like velutviklet evne til å samspille med andre mennesker når de kommer til barnehagen? Noen av barna har en atferd som både barn og voksne reagerer negativt på.
Voksne synes de er vanskelige - men saken er at de har det vanskelig!
Barn sender signaler
Fredrik trenger å møte varme, kloke mennesker:
Når et barn er ute av kontroll - er det siste barnet trenger å møte i barnehagen - en voksen som er ute av kontroll
Den andre oppgaven er å forsøke å finne ut hva som trigger atferden hans. Det er nemlig svært tvilsomt at dette er uprovosert og umotivert. Noe motiverer ham til å slå - og de voksne forstår ikke hva!
Overgangssituasjoner kan være svært vanskelig for barn i sårbare livssituasjoner. Tenk over hvordan overgangene i din barnehage fungerer - og ikke minst - hvor mange overganger dere har i løpet av en dag!
Etter episoden kom det fram at Fredrik ble utsatt for fysisk og psykisk mishandling hjemme. Det tok to år før barnehagen oppdaget dette. De straffet han med utestengelse, fordi han ikke fungerte godt sosialt.
Vi har alle opplevd hvordan barn som Fredrik ofte blir stående utenfor fellesskapet. De er uønsket i de andre barnas lek, og de voksne viser dem ofte bort fra måltider og samlinger.